culpable

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Efectivamente. La revista. Culpable de mi ausencia en este blog los dos últimos meses del curso.
Pido disculpas a todos aquellos alumnos afectados. Siento no haber podido publicar las fotos de todas las torres de papel de 1º ESO.
No obstante, Edgar y yo disfrutamos muchísimo pensando, diseñando y montando la revista. Gracias una vez más a todos aquellos que participaron en su elaboración. Esperamos que os haya gustado.

torre de papel 1ºA (I)

Este curso se ha repetido el proyecto de la torre de papel. Las condiciones han variado. En esta ocasión, la altura mínima debía ser de 40 cm, doce el número máximo de DIN A4 empleados en construir la torre y 2 Kg el peso mínimo soportado por ella.

mecanismos 2ºB(XI)

Marina Fidalgo utilizó un mecanismo de poleas y correa para transmitir el movimiento rotativo y una leva para transformar éste en otro lineal alternativo que sirve para destapar la caja y descubrir el perrito que hay dentro.
Marina, te felicito por la originalidad y buen funcionamiento de tu proyecto.

Pablo Fonseca utilizó un sistema de biela-manivela para mover este barquito entre las olas.
Pablo, eres hábil proyectando. Tienes muy buenas ideas. Te felicito por ello.

Esta es la última entrada de mecanismos de este curso. Gracias a todos por el esfuerzo realizado y por el interés demostrado.

de cartón

Mirad qué anuncio más genial.
¿A que parece inofensivo de cartón? Desde luego más bonito sí. O, por lo menos, a mí me lo parece.
Recomiendo que, con tiempo, veais estos diez capítulos y saqueis vuestras propias conclusiones. Estaré encantada de escuchar o leer vuestras opiniones.

mecanismos 2ºB (X)

Nuevamente el sistema de biela-manivela es el protagonista de estos dos magníficos proyectos.
Javier Gálvez lo utiliza para ocultar o mostrar la canica.
Te felicito por la originalidad y por la dedicación y esfuerzo que pones todos los días trabajando en el taller.

Maider Gonzalo lo utiliza para hacer avanzar o retroceder a la abeja.
Muy bien Maider. El sistema construido es muy completo y su funcionamiento perfecto.

¿vamos de viaje?

Estas son las propuestas que algunos alumnos de 4º de la ESO han hecho para un hipotético viaje de estudios. Se trataba de hacer un cartel publicitario - utilizando técnología digital- en el que se convenciera al máximo número posible de compañeros.

mecanismos 2ºB(IX)

Aitor Zobarán escogió el sistema de biela manivela para hacer funcionar este curioso portarretratos.
Muy bien Aitor. Tu ejercicio es una muestra de tu precisión en el encaje y montaje de todas las piezas.

Beatriz lizarraga utilizó el mismo mecanismo para mover el brazo de esta escavadora.
Beatriz, muchas gracias por tu trabajo e interés. Tienes la virtud de aportar ideas nuevas en el diseño de tus proyectos.

mecanismos 2ºB(VIII)

Carlos González es el autor de este ocurrente juguete.
Muy bien Carlos. Tu interés y constancia han conseguido que concluyas con éxito este trabajo.

Irene Portella utilizó una rueda excéntrica para transformar el movimiento en la biela que arrastra el coche.
Te felicito Irene. Planificas y ejecutas tus proyectos con mucho esmero, seguridad y acierto.

mecanismos 2ºB (VII)

Ion Irujo utilizó una biela asociada a un cigüeñal para mover a este muchacho practicando snowboard.
Enhorabuena Ion. Siempre tienes las ideas muy claras y haces que tus objetos construidos sean un fiel reflejo de los diseños que realizas. También eres bueno planificando. Siempre consigues concluir tus proyectos dentro del plazo establecido.

Esther Izura utilizó el mismo mecanismo para mover el brazo de este gatito.
Bien Esther. Se nota el interés que demuestras en hacer bien las cosas.

mecanismos 2ºB (VI)

Amaia Bontigui construyó con cartón una leva que mueve periódicamente un balancín.
Bien Amaia. Has demostrado que con materiales y diseños simples pueden construirse mecanismos ingeniosos.

mecanismos 2ºB (V)

Amaia Sarasa (diseñadora y constructora del osito) y Andrea Barrado (diseñadora y constructora del futbolista) utilizaron para transformar el movimiento un cigüeñal. Los materiales empleados en ambos casos eran de fácil manipulación y permitieron una construcción rápida. El tiempo de ejecución en el taller no fue demasiado amplio y de esta manera aseguraron la finalización del proyecto en el plazo indicado.
¡Enhorabuena Amaia y Andrea!. Cuando uno planifica bien el proceso de montaje, los medios y el tiempo disponible aumenta las posibilidades de concluir con éxito la construcción de un proyecto.

mecanismos 2ºB (IV)

mecanismos 2ºB(III)

Edurne Goñi escogió como operador mecánico el cigüeñal. La biela asociada a éste transforma el movimiento rotativo del eje del cigüeñal en un movimiento lineal alternativo en la cabeza del caballo.
Enhorabuena por el trabajo, Edurne. Te animo a que lo completes en casa y des movimiento también a las patas del caballo.

mecanismos 2ºB (II)

María Gárate utilizó este sistema de biela-manivela para realizar este divertido juguete. Por mi parte resaltar el ingenio con que María resolvió el problema de ocultar las tripas del mecanismo.
Un trabajo interesante María, además de muy bien ejecutado.

mecanismos 2ºB (I)

Nora López se empeñó con tesón y esfuerzo en la construcción de esta máquina de picar piedras. Una serie de palancas asociadas a una biela son las que transforman el movimiento rotativo del motor en otro lineal alternativo en el pico que desbasta la piedra.
Buen trabajo Nora. Espero ver los siguientes proyectos crecer por completo en el taller.

mecanismos 2ºB

Santiago Imízcoz escogió un mecanismo de biela-manivela para tranformar el movimiento rotativo de la manivela en otro lineal alternativo en la biela. A pesar de los pocos medios disponibles, Santiago concluyó con éxito este nuevo proyecto de tecnología.
Santiago, ¡enhorabuena!. Es un gusto verte trabajar en el taller.
En esta ocasión estaba limitado el tamaño del objeto y el tipo de movimiento a transformar y transformado.

cartonajes 1ºD (II)

cartonajes 1ºA (II)

cartonajes 1ºD (I)

cartonajes 1ºB (II)

un año más

rampas (II)

cartonajes 1º A (I)

cartonajes 1ºB (I)

Partiendo de un trozo de cartón ondulado tamaño Din A4, cada uno de los alumnos tuvo que diseñar libremente un objeto para cuya construcción se empleara todo el cartón disponible.
Una vez realizado el diseño se intercambiaron los planos, de manera que, cada alumno tuvo que construir el objeto diseñado por otro compañero.
A su vez, cada uno de los alumnos construyó el objeto que había diseñado.
En todas las fotos, a la derecha aparece siempre el objeto construido por el propio diseñador, mientras que a la izquierda está el objeto construido siguiendo las indicaciones de los planos del diseñador.

rampas (1)

Los alumnos de 2ºESO debían diseñar y construir un artilugio compuesto por una rampa de 90cm de longitud mínima que tuviera un dispositivo de retención de una bola en el comienzo del descenso. Esta bola al finalizar el recorrido por la rampa, debía producir algún efecto mecánico o eléctrico.
Enhorabuena a todos por el trabajo realizado.